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【摘 要】高校美育教学改革的方向应当兼顾知识的讲授和审美素养的培养，而沉浸式案例通过营造各种浸润场景，为学生创设问题情境，帮助其在沉浸式情境中提升自我，培育“和而不同”的审美素养。通过“身体的审美之道建构”的沉浸式案例教学实践，践行“理论奠基—案例导入—沉浸讨论—课后总结”的沉浸式案例教学模式，可以切实提升学生的审美素养能力，实现教学从“知识本位”向“素质本位”的转变。

【关键词】高校美育；沉浸式案例；教学模式；身体审美

【来 源】《中国大学教学》2025年第11期

附件：高校美育沉浸式案例教学模式的实践与思考——以“身体的审美之道建构”的教学为例_杨向荣